بررسی تمیز بینایی کلامی وحافظه بینایی کلامی در کودکان ۵ ساله شهر سمنان سال ۱۳۸۵

Authors

زهرا افتخاری

z. eftekhari dept. of speech therapy, school of rehabilitation, semnan university of medical sciences, semnan, iran.دانشگاه علوم پزشکی سمنان، دانشکده توانبخشی علی آقا سعداللهی

a. sadolahi dept. of speech therapy, school of rehabilitation, semnan university of medical sciences, semnan, iran.دانشگاه علوم پزشکی سمنان، دانشکده توانبخشی

abstract

سابقه و هدف: کسب مهارت خواندن و نوشتن به عنوان موثرترین دستاورد بشری مستلزم وجود سطوح معینی ازمهارت های ادراکی، حرکتی، حافظه (بینایی و شنیداری) و هوش می باشد. تمیز و حافطه بینایی به خصوص از آنجا که محرک های بینایی شکل کلامی می یابند نقش مهمی در فراگیری خواندن ایفا می کنند. پژوهش حاضر به بررسی برخی از توانایی های کودکان پنج ساله درسطوحی از مهارت های بینایی (تمیز بینایی و حافظه کوتاه مدت بینایی – کلامی) می پردازد که بیش ترین ارتباط را با رشد گفتار و زبان نوشتاری دارند. هدف از این تحقیق تعیین میانگین و فاصله اطمینان 95% توانایی کودکان طبیعی (پنج ساله)در هر یک از زمینه های رشدی فوق می باشد تا بتوان شاخص رشد مهم ترین مهارت های بینایی شالوده زبان نوشتاری را تعیین نمود. هم چنین تدوین یک آزمون غربال گری برای تشخیص، آموزش و درمان مهارت های بینایی – کلامی هنجار از ناهنجار است. مواد و روش ها: این مطالعه توصیفی و مقطعی است. تمام آمادگی های وابسته به بهزیستی و آموزش و پرورش شهر سمنان مورد بررسی قرار گرفتند (کل جامعه آماری 2256) و یک پنجم کودکان واجد شرایط (داشتن بینایی و شنوایی سالم٬ تکلم به زبان فارسی یا سمنانی و نداشتن مشکلات گفتاری و زبانی) به طور تصادفی انتخاب شدند.آزمون مهارت های بینایی کودکان بر روی این عده انجام شد. یافته ها: درکودکان 5 ساله فارسی زبان شهر سمنان میانگین ظرفیت حافظه بینایی ـ کلامی 25/3، میانگین تمیز بینایی طرح 12/2 و میانگین تمیز بینایی حروف 62/1 است. در کودکان 5 سال تا 5 سال و 6 ماه میانگین حافظه کوتاه مدت بینایی24/3، میانگین تمیز بینایی طرح 2/2 و میانگین تمیز بینایی حروف 65/1 است. در کودکان 5 سال و 6 ماه تا 6 سال میانگین حافظه کوتاه مدت بینایی27/3، میانگین تمیز بینایی طرح 93/1 و میانگین تمیز بینایی حروف 54/1 است. نتیجه گیری: توانایی تمیز بینایی طرح در کودکان مورد بررسی بهتر از توانایی تمیز بینایی حرف می باشد. توانایی کودکان برحسب اینکه در نیمه اول یا دوم 5 سالگی باشند در کل آزمون ها مشابه است به جز آزمون تمیز بینایی طرح که متولدین نیمسال اول توانایی بهتری نسبت به متولدین نیمسال دوم نشان دادند. در همه آزمون ها هر دو جنس توانایی های مشابهی نشان دادند .

Upgrade to premium to download articles

Sign up to access the full text

Already have an account?login

similar resources

بررسی تمیز بینایی کلامی وحافظه بینایی کلامی در کودکان 5 ساله شهر سمنان سال 1385

سابقه و هدف: کسب مهارت خواندن و نوشتن به عنوان موثرترین دستاورد بشری مستلزم وجود سطوح معینی ازمهارت‌های ادراکی، حرکتی، حافظه (بینایی و شنیداری) و هوش می‌باشد. تمیز و حافطه بینایی به خصوص از آنجا که محرک‌های بینایی شکل کلامی می‌یابند نقش مهمی در فراگیری خواندن ایفا می‌کنند. پژوهش حاضر به بررسی برخی از توانایی‌های کودکان پنج ساله درسطوحی از مهارت‌های بینایی (تمیز بینایی و حافظه کوتاه مدت بینایی –...

full text

بررسی اثر تحریکات بینایی در بهبود تمیز شنیداری کودکان آموزش‌پذیر سندرم داون شهر تهران

سابقه و هدف: علی‌رغم وجود مشکل در پردازش و تمیز شنیداری افراد مبتلا به سندرم داون،این افراد مجهز به سیستم بینایی قوی می‌باشند. جفت شدن فرایندهای بینایی و شنیداری بر طبق crossed modality و نیز تاثیر عملکرد نورون‌های آینه‌ای با توجه به نقش آنها در انتقال معنای حرکت از بینایی به شنیداری، دلایل انتخاب و ارایه محرکات بینایی برای تاثیر گذاری بر مهارت شنیداری در مطالعه حاضر محسوب می‌شوند. روش بررسی: ...

full text

بررسی مهارت های حرکتی مرتبط با گفتار و خواندن در کودکان ۵ ساله شهر سمنان سال ۱۳۸۵

سابقه و هدف: پژوهش حاضر به بررسی برخی از توانایی های کودکان پنج ساله در سطوحی از مهارت های حرکتی- کلامی (نامیدن سریع تصاویر و تکرار سریع کلمه ها و عبارت های سخت و ناآشنا) می پردازد که با رشد گفتار و خواندن ارتباط دارند. هدف از این تحقیق، تعیین میانگین و فاصله اطمینان 95% توانایی کودکان طبیعی (پنج ساله) در هر یک از زمینه های رشدی فوق می باشد، تا بتوان یک آزمون غربال گری جهت تشخیص، آموزش و درمان ...

full text

بررسی اثر تحریکات بینایی در بهبود تمیز شنیداری کودکان آموزش پذیر سندرم داون شهر تهران

سابقه و هدف: علی رغم وجود مشکل در پردازش و تمیز شنیداری افراد مبتلا به سندرم داون،این افراد مجهز به سیستم بینایی قوی می باشند. جفت شدن فرایندهای بینایی و شنیداری بر طبق crossed modality و نیز تاثیر عملکرد نورون های آینه ای با توجه به نقش آنها در انتقال معنای حرکت از بینایی به شنیداری، دلایل انتخاب و ارایه محرکات بینایی برای تاثیر گذاری بر مهارت شنیداری در مطالعه حاضر محسوب می شوند. روش بررسی: د...

full text

اثربخشی برنامه آموزشی کارکردهای اجرایی بر عملکرد استدلال کلامی در دانش‌آموزان با آسیب بینایی

هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی برنامه آموزشی کارکردهای اجرایی بر عملکرد استدلال کلامی در دانش‌آموزان با آسیب بینایی بود. روش پژوهش نیمه آزمایشی از نوع پیش‌آزمون-پس‌آزمون با گروه کنترل به همراه پیگیری بود. جامعه پژوهش کلیه دانش‌آموزان با آسیب بینایی مقطع ابتدایی شهر تهران در سال تحصیلی 99-1398 بود که با استفاده از نمونه‌گیری در دسترس 30 نفر از این جامعه انتخاب و به‌صورت تصادفی در گروه آزمایش و ...

full text

شیوع آسیب ویژه زبان در کودکان ۵ ساله شهر سمنان

سابقه و هدف: این مطالعه به سنجش شیوع آسیب ویژه زبان در کودکان 5 ساله شهر سمنان می پردازد. آسیب ویژه زبان به شرایطی اطلاق می شود که کودک در حوزه توانایی های زبانی مشکلات قابل توجهی نشان داده در حالی که از شنوایی و هوش غیر کلامی طبیعی برخوردار است و علائم واضحی از صدمات عصبی و مشکلات عاطفی نشان نمی دهد. مواد و روش ها: مطالعه از نوع توصیفی تحلیلی بوده و 436 کودک 5 ساله (221 پسر و 215 دختر) حاضر در...

full text

My Resources

Save resource for easier access later


Journal title:
کومش

جلد ۸، شماره ۴، صفحات ۲۵۵-۲۶۰

Hosted on Doprax cloud platform doprax.com

copyright © 2015-2023